小中大班幼儿社会发展的年龄特点、目标及教育建议

2020-05-08 08:14 佚名

幼儿社会学习的主要通过模仿、同化、强化、体验来进行学习。小班幼儿开始初步对社会规则、行为规则的认识,有简单的道德判断,喜欢与人交往,有与其他小朋友一起活动的愿望。情感、行为的冲动性强,自制力差,往往不能与人友好合作,常发生纠纷。中班幼儿懂得更多的社会规则和行为规范,能关心他人的情感反应,初步出现关心,同情反应,友好、合作行为明显增多。自制能力开始发展,能体验自己的内在的心理活动、情绪情感和行为反应,能以他人的要求调控自己的行为。大班幼儿初步形成品德行为,发起行为的内在调控系统,并且与同伴交往中时间,练习着各种积极的交往方式和交往行为。开始理解他人不同与自己的情感需要,重视同伴对自己的评价,希望被同伴接纳,并开始自觉,有意识地控制自己的情绪和行为。

体验参与到重要节日活动中;在具体社会情境中,鼓励幼儿主动解决问题,教师提供正确的解决方法。经常带领幼儿参与群体活动。

跟他(她)说:我知道你心里有点难受,那是因为你不熟悉老师和小朋友,如果你天天去,和他们熟悉了,你就不难受了。另外,和那么多朋友一起玩多快乐呀。

和幼儿在地图找国家和家乡民族的位置,激发幼儿对家乡和国家的自豪感。培养幼儿的归属感。